تقييم الفصل · الفصل 3: الكهرباء الساكنة
تقييم الفصل 3: الكهرباء الساكنة: ثلاثة تمارين من دروس المجموعة ووضعيّة إدماجيّة، 40 دقيقة، العدد على 20 مع الإصلاح وروابط الدروس.
المدّة: 40 دقيقة40:00
التمرين 1 · التكهرب بالاحتكاك(4 نقاط)
أختار الإجابة الصحيحة.
أيّ هذه الأجسام يتكهرب ويحتفظ بالشحنة وهو ممسوك باليد؟ (1,25 ن)
ظاهرة يوميّة ناتجة عن التكهرب بالاحتكاك: (1,25 ن)
نوع الكهرباء الذي يحمله الزجاج المدلوك بالحرير: (1,5 ن)
التمرين 2 · التكهرب بالتماس(4 نقاط)
أختار الإجابة الصحيحة.
لماذا يجب أن تكون ساق الكشّاف معدنيّة؟ (1,25 ن)
نوّاس لمس قضيبًا زجاجيًّا مدلوكًا (+). نقرّب منه مسطرة PVC مدلوكة (−): (1,25 ن)
كشّاف مشحون (+). لمسنا قرصه بجسم فازداد التباعد. الجسم: (1,5 ن)
التمرين 3 · الشحنة الكهربائيّة(4 نقاط)
أثناء الدلك، فقد قضيب 3 × 10¹¹ إلكترونًا. نعطي e = 1,6 × 10⁻¹⁹ C و 1 nC = 10⁻⁹ C.
ما علامة شحنة القضيب؟ (1,0 ن)
احسب شحنة القضيب q على الشكل a × 10ᵏ C (a بعلامتها، والقيمة المطلقة لـ a بين 1 و10): (1,0 ن)
ak (أسّ 10)
عبّر عن q بالنانوكولون (بعلامتها). (1,0 ن)
nC
نقرّب القضيب من نوّاس كهربائي يحمل شحنة سالبة. ماذا يحدث؟ (1,0 ن)
الوضعيّة الإدماجيّة · البالون والصوف(8 نقاط)
فركت سلمى بالونًا بقطعة صوف، فصار يجذب قصاصات ورق صغيرة. ثمّ قرّبته من بالون ثانٍ مفروك بنفس قطعة الصوف فتنافرا. ولمست بقضيب مشحون كرة صغيرة معلّقة بخيط، فشُحنت الكرة ثمّ ابتعدت عنه.
يجذب البالون قصاصات الورق لأنّه: (1,5 ن)
يتنافر البالونان لأنّهما: (1,5 ن)
شُحنت الكرة عند لمسها بالقضيب، وهذا تكهرب: (1,5 ن)
عند الاحتكاك تنتقل بين الجسمين: (1,5 ن)
وحدة الشحنة الكهربائيّة: (2,0 ن)
0/20.0
الإصلاح
أقيّم نفسي حسب المعايير
بعد الإصلاح، اختر لكلّ معيار: − لم أتمكّن بعد، + − تمكّنت جزئيًّا، + تمكّنت. تُحفظ اختياراتك في هذا الجهاز.
| المعيار | − | + − | + |
|---|---|---|---|
| أوظّف المفاهيم الفيزيائيّة والكيميائيّة المناسبة | |||
| أستغلّ الوثائق والقياسات | |||
| أفسّر الظواهر وأعلّل إجاباتي | |||
| أحترم قواعد السلامة |
تمرين للتدرّب من إعداد سكولار، وليس تقييمًا رسميًّا.